Autonomía e iniciativa personal

Capacidades físicas: la clase se divide en 4 grupos, los cuales se irán a la pista, teniendo que plantear, desarrollar, llevar a la práctica y capturar en imágenes fotográficas cada grupo tres actividades o juegos para el desarrollo de las cuatro capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad)

Competencia Aprender a aprender

Al inicio de una unidad didáctica donde se utilicen materiales alternativos, se colocan en el centro de la pista los diferentes materiales y se deja a cada alumno que trabaje con ellos libremente.

Competencia cultural y artística.

Sombras chinescas: es un teatro de sombras, en el que cada grupo tendrá que realizar diferentes representaciones creadas por ellos, desarrollándolas tras una sábana que será iluminada por un foco de luz, por lo que lo único que se verá de ellos serán sus sombras.

Competencia social y ciudadana.

JUEGO: LA CIUDAD.

Pintamos en la pista un pequeño entramado de calles, con pasos de cebra y colgamos carteles (que pueden haber hecho ellos) de diferentes señales de tráfico, delimitamos lineas de aceras y calzada. Repartimos los roles entre los alumnos,unos serán peatones, otros coches, motos, etc. A la señal deben actuar según el papel que le ha correspondido, respetando al resto de ciudadanos de nuestra pequeña ciudad.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Lluvia bendita: el título se debe a que es una sesión que se llevará a cabo un día de lluvia en que no se pueda salir al patio, por lo que nos quedaremos en la clase jugando a una de las actividades de JClic creadas por el maestro para el grupo-clase relacionada con la unidad didáctica que se está desarrollando.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Carrera de orientación: como el propio nombre indica consiste en una carrera de orientación en la que la clase se divide por grupos para realizarla, teniendo una serie de pistas para poder ejecutarla adecuadamente, contando cada grupo con un plano, un lápiz y una brújula.

Competencia Matemática.

Las siete y media: cada alumno se sitúa con tres piedras a una línea situada a 5 metros de un cuadro dibujado en el suelo, el cual está dividido en cinco partes, cuatro cuadrados iguales, en los que pone I, II, III y IV, y un rombo central, en elque pone 7 y 1/2. El objetivo es lanzar las tres piedras para tratar de conseguir en total 7 puntos y medio, valiendo cada cuadro lo indicado y las líneas medio punto.